TEMAS:
1. La naturaleza del pensamiento
El problema de la naturaleza
Los presocráticos
La observación
2. El conocimiento ideal
El problema del conocimiento
Sócrates y Platón
Las preguntas
3. El saber universal
El problema del bien
Aristóteles
La flexibilidad y la interdisciplinariedad
4. El placer de pensar
El conflicto entre individuo y sociedad
La filosofía helenística: Epicuro
La competencia emocional
5. Pensar en Dios
El conflicto entre filosofía y religión
La filosofía medieval: Santo Tomás
La síntesis
6. La revolución científica
El conflicto entre ciencia y religión
Galileo
La hipótesis y la experimentación
7. El método del pensamiento
El problema del método
El racionalismo: Descartes
La deducción
8. El mito del progreso
El problema del progreso
Rousseau
La sostenibilidad
9. Un buen contrato
El problema del origen y la organización de la sociedad
El contractualismo: Hobbes, Locke y Rousseau
La mediación
10. La sabiduría de los hechos
Los problemas de la inducción
El empirismo: Hume
La inducción
11. La crítica kantiana
El conflicto entre racionalismo y empirismo
El criticismo: Kant
La crítica
12. La libertad para ser felices
El problema de la libertad
El utilitarismo: Stuart Mill
El autoliderazgo
13. La revolución del trabajo
El problema del trabajo
La filosofía marxista: Marx
La cooperación por la justicia social
14. Filosofía a martillazos
La crisis de la razón ilustrada
Nietzsche
La creatividad
15. El análisis filosófico
Los problemas del lenguaje
La filosofía analítica: Wittgenstein
El análisis
16. Condenado a la libertad
El sentido de la existencia humana
El existencialismo: Sartre
La autonomía, la responsabilidad y el compromiso
17. La filosofía del siglo XXI
¿En que piensan hoy los filósofos?
La filosofía del siglo XXI
La empatía
Amb aquest manual es persegueix el perfeccionament de l'activitat filosòfica espontània que realitzen tots els éssers humans a través del coneixement de la història de la fi losofi a, així com de la comprensió i el desenvolupament de les capacitats que la humanitat ha desenvolupat a partir dels diferents problemes que aquesta s'ha qüestionat: l'observació, la capacitat de plantejar preguntes, la curiositat, la competència emocional, la síntesi, la deducció, la creativitat, l'empatia... S'han escollit, doncs, els grans problemes de la història del pensament i alguns dels seus màxims representants i es mostren competències que contribueixen a facilitar el canvi cognitiu que ha de representar qualsevol procés educatiu.
