ESO TECNOLOGIAS II 11 LINUX PROFESOR

I. ASPECTOS LEGALES APLICABLES EN EL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA ESO
1. Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria
2. Objetivos de la Tecnología en la Educación Secundaria Obligatoria
3. Contenidos de 1.º a 3.er curso de ESO
4. Criterios de evaluación de 1.º a 3.er curso de ESO

II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1. Introducción
1.1. Normativa básica aplicable
1.2. Condiciones para la presente programación
1.3. Finalidad de la programación
1.4. Características del departamento de Tecnologías
2. Objetivos del área de Tecnologías
3. Contribución a la adquisición de las competencias básicas
4. Contenidos del Tecnologías de 1.º a 3.º de ESO
5. Criterios de evaluación de 1.º a 3.º de ESO
6. Metodología
7. Recursos didácticos y materiales
8. Temporización
- Unidad didáctica 0
- Unidad didáctica 1
- Unidad didáctica 2
- Unidad didáctica 3
- Unidad didáctica 4
- Unidad didáctica 5
- Unidad didáctica 6
- Unidad didáctica 7
- Unidad didáctica 8
- Unidad didáctica 9
9. Procedimientos y sistemas de evaluación
10. Criterios de calificación
11. Atención a la diversidad
11.1. Medidas de atención a la diversidad

12. Actividades complementarias y extraescolares

III. SOLUCIONARIO
1. Solucionario de las autoevaluaciones
2. Solucionario del Cuaderno de ejercicios de Tecnologías II Linux.

A través del libro-guía del profesorado se pretende facilitar la labor docente en dos aspectos fundamentales: la secuenciación de los contenidos a lo largo del curso y la propuesta de una serie de actividades que complementan las propuestas en el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios.
El proyecto Akal para Tecnologías es un método que persigue conseguir en los alumnos una serie de capacidades y competencias acordes con sus edades e intereses, de tal forma que puedan asimilar fácilmente los contenidos propios de la materia y servirles como un punto de partida para posteriores aprendizajes con un mayor grado de profundización.
El área de Tecnología en 3.er curso de la ESO posibilita el aprendizaje de conocimientos técnicos-científicos de distinta naturaleza y procedencia, el desarrollo de hábitos intelectuales, la adquisición de habilidades técnicas que permitan a los alumnos identificar situaciones problemáticas de la vida cotidiana y formular, con espíritu innovador y creativo, las posibles vías de solución, así como comprender y desarrollar la actividad tecnológica usando las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas.