ﾂｿPor quﾃｩ a los niﾃｱos no les gusta ir a la escuela? ﾂｿQuﾃｩ
es mejor, enseﾃｱar competencias o enseﾃｱar conocimientos
factuales? ﾂｿPor quﾃｩ los estudiantes recuerdan todo lo
que ven en televisiﾃｳn y olvidan todo lo que digo? ﾂｿPor
quﾃｩ es tan difﾃｭcil que los estudiantes comprendan ideas
abstractas? ﾂｿEs recomendable el ﾂｫmachaqueoﾂｻ? ﾂｿEs
posible conseguir que los estudiantes piensen como los
cientﾃｭficos, los matemﾃ｡ticos y los historiadores? Cﾃｳmo
adaptar la enseﾃｱanza a distintos tipos de alumnado Cﾃｳmo
se puede ayudar al alumnado mﾃ｡s lento? ﾂｿY la reflexiﾃｳn
por parte del profesorado? Conclusiﾃｳn Referencias
bibliogrﾃ｡ficas.
ﾂｿCﾃｳmo funciona el cerebro de un alumno? La ciencia ha
progresado enormemente en los ﾃｺltimos treinta aﾃｱos. Este
libro recoge todo lo que los cientﾃｭficos han descubierto
acerca del funcionamiento de la memoria y del cerebro que
puede y debe ayudarnos a llegar a conclusiones prﾃ｡cticas
y directamente aplicables en clase.
