Capítols* La taca negra.Comprensió escritaExpressió escrita* Descripció d'un animal Observació de descripcions científiques i literàries, i deducció de les diferències Anàlisi d'una descripció literària (estructura i lèxic), i observació de descripcionsde diversos autors Elaboració d'una descripció: esborrany, revisió i text definitiuTaller de poesia (continuació del de cinquè) Observació de vídeos i escolta d'àudios de cançons conegudes i d'estils musicals,com el rap, per adonar-se que la poesia també és present en textos diversos, divertits ipropers Lectura i interpretació gestual d'algunes estrofes per part del/de la docent Pràctiques de ritme, comptant les síl·labes de versos fàcils, sinalefa inclosa Pràctiques de rima Detecció de comparacions i metàfores, també en poemes fàcils Lectura i comprensió del poema "La garota", de Joan Margarit Elaboració d'un poema, intentant aplicar el que s'ha après i, sobretot, sense tenir por(tota producció serà benvinguda)Comprensió i expressió oralComprensió d'una notícia oral sobre el "bullying", responent preguntes al respecte * Exposició oral sobre "L'assetjament escola Evocació, recerca i selecció d'informació Escriptura del guió: introducció, desenvolupament i conclusió Decisions sobre l'ús de material visual de suport Assaig i actuació, tenint en compte els criteris de valoració prefixats i els requisitsde sempre: claredat de parla, to de veu, postura... Valoració dels oientsFonètica i ortografia* L'accentuació Pràctiques adreçades a recordar, de manera individual o col·lectiva, els contingutstreballats en nivells anteriors: dígrafs; diftongs; hiats; paraules agudes, planesiesdrúixoles, accent obert i tancat Accentuació dels mots d'una llista, tenint en compte els ritmes d'aprenentatgedelsalumnes: els que ja poden accentuar directament o els que han d'anar pas a pas Adjudicació de l'accent gràfic dels mots d'unes frases, havent de reconèixer quinsl'han de durGramàtica* Noms individuals i col·lectius, concrets i abstractes Motivació de l'activitat a partir de l'observació del significat d'un dels mots rellevantsdel conte: eixam Compleció d'una llista amb els noms individuals i col·lectius que hi falten,endevinant-los o informant-se Reconeixement i classificació de noms concrets i abstractes, interpretant informaciófacilitada Realització d'un quadre sinòptic amb definicions i exemples dels tipus de nomstreballats: comuns i propis, individuals i col·lectius, concrets i abstractesPuntuació* Comprensió i ús de la coma del vocatiu.
Un mètode d'ensenyament de la llengua gestat, aplicat i comprovat a les aules. Inclusiu i motivador, basat en metodologies d'aprenentatge actives. Amb una proposta de suport i acompanyament als mestres.Cada curs està organitzat en un pack de quaderns:Batecs de llengua. 1r Primària: 9 quaderns.Batecs de llengua. 2n Primària: 9 quaderns.Batecs de llengua. 3r Primària: 6 quaderns.Batecs de llengua. 4t Primària: 6 quaderns.Batecs de llengua. 5è Primària: 5 quaderns.Batecs de llengua. 6è Primària: 5 quaderns.
