CASTILLO ARREDONDO, SANTIAGO / CABRERIZO DIAGO, JESUS
VOLUMEN I. Presentación. Objetivos generales. Orientaciones para el estudio de las unidades didácticas. Módulo 1. Ciencia Didáctica y teoría curricular. Unidad Didáctica 1. La Ciencia, la Didáctica y las Ciencias de la Educación. Unidad Didáctica 2. El currículum. La teoría curricular. Unidad Didáctica 3. Modelos curriculares. Unidad Didáctica 4. El currículum en la Educación Superior. Los Planes de Estudios. Módulo 2. Componentes del currículum. Diseño y elaboración. Unidad Didáctica 1. La elaboración del diseño curricular. Unidad Didáctica 2. El estudiante universitario. La atención tutorial. Unidad Didáctica 3. Los objetivos y los contenidos. Unidad Didáctica 4. Las actividades didácticas. Medios y recursos. Bibliografía General. VOLUMEN II. Presentación. Objetivos generales. Orientaciones para el estudio de las unidades didácticas. Módulo 3. Desarrollo Curricular. Materiales. Investigación. Profesorado. Unidad Didáctica 1. Materiales didácticos para el desarrollo curricular. Unidad Didáctica 2. Elaboración de materiales didácticos. Unidad Didáctica 3. La investigación educativa en la Universidad. Unidad Didáctica 4. El desarrollo profesional de los profesores. Módulo 4. La evaluación en la Educación Superior. Unidad Didáctica 1. La evaluación en la Educación Superior. Unidad Didáctica 2. La evaluación curricular en la Enseñanza Superior. Unidad Didáctica 3. Técnicas e instrumentos de recogida de información para la evaluación. Unidad Didáctica 4. Consecuencias de la práctica evaluadora. Elaboración de informes. Bibliografía General.
La capacitación del profesorado universitario conlleva el conocimiento teórico-práctico de las cuestiones didácticas y del desarrollo curricular que ineludiblemente acompañan la enseñanza si se quiere mejorar la calidad de la Educación Superior. Un profesorado competente no sólo domina los contenidos de su materia, sino también las habilidades y estrategias didácticas necesarias para darlos a conocer a sus estudiantes; es conocedor de los contenidos curriculares y experto maestro para saberlos enseñar. La formación didáctico-curricular fundamenta su práctica docente y se convierte en la base dinamizadora de su desarrollo profesional. Las páginas de esta obra se han escrito pensando en universitarios y profesores noveles de Educación Superior con el objeto de contribuir a su formación como profesionales de la docencia. Pero pueden ser igualmente útiles para profesores de otros niveles de enseñanza. En el desarrollo de los temas que se presenta la obra se ha procurado acentuar el carácter explicativo, no exento de alguna reiteración, para facilitar su claridad y comprensión. Se trata de un clásico Manual de estudio universitario en el que, por dirigirse a profesores y estudiantes que pueden realizar su estudio en el marco de lka modalidad de educación a distancia, los autores han dejado escritas las lecciones, o Unidades Didácticas, que habrían impartido si la exposición hubiera sido presentada en el aula.
