CUADERNO 1
a , e , i , o , u , m , t , y (nexo) , n , l
Ejercicios de atención para la detección, prevención y corrección de las dificultades lecto-escritoras: Dislexias y trastornos del aprendizaje.
Instrucciones para que los padres y madres de los alumnos y alumnas con dificultades de pronunciación puedan ayudar a sus hijos e hijas a superar estos obstáculos: Dislalias.
CUADERNO 2
l , p , d , b
CUADERNO 3
s , ll , ñ , j
CUADERNO 4
f , v , ya , z
CUADERNO 5
rr , - r -
CUADERNO 6
h , ch , ca , co , cu , ce , ci , que , qui
CUADERNO 7
ga , go , gu , gue , gui , güe , güi , ge ,gi
ce , ci , ca , co , cu , ce , ci
ga , go , gu , ge , gi , k , x
CUADERNO 8
as , an , al , ar , am , ap , ad , az , ac , ab , oj , ag , at
pla , pra , bla , bra , fla , fra , tra , dra , cla , cra , gla , gra
CUADERNO 9
ca-ac , ga-ag , za-az , pal-pla , par-pra , bal-bla , bar-bra , fal-fla , far-fra , tar-tra , dar-dra , cal-cla , car-cra , gal-gla , gar-gra.
Ejercicios de atención para la detección, prevención y corrección de las dificultades lecto-escritoras: Dislexias y trastornos del aprendizaje.
Lectura comprensiva y escritura libre.
CUADERNO 10
Combinaciones totales.
