TERESA HUGUET COMELLES, CARME HORTAL ESPI (COORD.), ALICIA BRAVO ALTIERI, SARA MITJA FARREROS, JOSEP
Pretén ajudar els docents a saber quines són les potencialitats i necessitats d'aquests alumnes, tenint en compte les dificultats que el trastorn els genera en la seva manera d'aprendre i relacionar-se.
S'hi aporten recomanacions, suggeriments i estratègies per dur a terme una intervenció que faciliti les condicions adequades per aconseguir la seva màxima integració personal i social possible.
Així mateix planteja també una intervenció global en col?laboració amb la família i altres professionals que atenen aquests alumnes fora del context escolar.
Punto de partida ? Detección: ¿por dónde empezar? ? ¿Para qué evaluar, qué y cómo? ? ¿Qué podemos hacer? ? La relación con la família ? ¿Qué centros para estos alumnos? ? Índice de instrumentos .
