BEATRIZ JANIN, OLVALDO TULIO FRIZZERA, CARMEN HEUSER, MARIA CRISTINA ROJAS, JAIME TALLIS, GISELA UNT
Psicopatología infantil, aprendizaje y estructuración subjetiva ··Un niño que se mueve demasiado · Intervenciones · Intersecciones entre la clínica y la escuela · El niño desatento e inquieto en la escuela · Perspectiva familiar y social · Neurología y trastorno por déficit de atención: mitos y realidades
Algunas reflexiones sobre los tipos de desatención e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatención y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurología, cumplen con otro objetivo: ofrecer una reflexión crítica y una mirada amplia, abarcativa e interdisciplinaria acerca de una problemática compleja.
