Comienza este trabajo con unas reflexiones sobre la valoración, desarrollo y práctica de las tutorías universitarias; y continúa con un análisis estadístico sobre el estado de la cuestión de la acción tutorial en la Universidad de Málaga. Esta primera parte funciona como contexto del grueso del trabajo, que viene constituido por 13 experiencias concretas en las que se plasman distintos modos de llevar a la práctica la acción tutorial en función de las características específicas de cada titulación y grupo de alumnos. Finalmente, unas conclusiones generales cierran el conjunto de la exposición
